6/5 - Sprogstimulering

Med arbejdet i børnehaven har vi alle bemærket dels, at drengene med dansk som modersmåls, sproglige kompetencer generelt er dårligere end pigernes. Dette gælder i høj grad deres artikulering,  men også skriftsproget halter lidt efter i henhold til deres sproglige kompetencer i 4-5 års alderen. Dels at de tosprogede drenge, har brug for en større semantisk forståelse.

Da børnehaven er placeret på landet er der en "naturlig" fasination af landmanden og hans dagligdag. Er det blevet besluttet, at drengene tager på tur til en nærliggende bondegård.  Her bliver vi vist rundt, sætter ord på de forskellige landbrugsmaskiner, dyr og snakker om vores fælles oplevelser. 

Efter endt tur tager vi tilbage til børnehaven og laver en plance, med billeder børnene selv finder på internettet og navne på tingene, de for så vidt, selv skriver på.

Vi har det artikulatoriske i fokus. Hvilket vi arbejder med gennem fælles interesser og oplevelser - og vil skabe en "levende" dialog omkring disse. Dernæst har vi skriftsproget i fokus via plancen. Da de 4-5 årige skal stimuleres skriftsprogligt.